Toespraak coöridinerend directeur - Chris Vanderstraeten
Zeereerwaarde heer vicaris, zeerwaarde heer deken, geachte heer burgemeester, eerwaarde zuster Beatrijs, eerwaarde heren, dames en heren
Beste genodigden
10 jaar scholengemeenschap. Is dit iets bijzonders en dus een viering waard?
Bijzonder voor onze scholengemeenschap is het niet, want alle scholengemeen-schappen bestaan sinds 1 september 10 jaar.
Een viering waard, is het echter zeker. Scholen die 10 jaar geleden nog geïsoleerd stonden, werken nu in een hecht samenwerkingsverband dat hen sterker maakt en meer betrokken op het totale studieaanbod in onze regio.
10 jaar vinden we daarom ook een goed moment voor het plaatsen van een nieuw ijkpunt voor onze scholengemeenschap. Vanaf vandaag kiezen we voor een andere benaming dan de huidige regionale verwijzing. We kiezen voor een naam die inspiratiebron is voor onze zending als katholiek onderwijs.
De bekendmaking van die naam laat ik over aan de volgende spreker, zuster Beatrijs, waarna vicaris Vanderkelen duiding zal geven bij die naamkeuze
Ikzelf wil samen met u even de draad van de voorbije 10 jaar volgen.
Samengevat mogen we stellen dat onze scholengemeenschap in die 10 jaar uitgegroeid is tot een schooloverstijgende samenwerking, op organisatorisch en pedagogisch gebied, met als missie:
sterke scholen met een positief schoolklimaat,
waar leerlingen, ouders en personeel zich goed voelen
en samen werken aan de ontwikkeling van jeugdige talenten.
Dit werd mogelijk door het afstemmen van het personeelsbeleid op mekaar. Steeds met respect voor de eigenheid van elk schoolbestuur en in het belang van het personeel.
Ook het studieaanbod werd op mekaar afgestemd, door het wegnemen van doublures waar mogelijk en het programmeren van nieuwe richtingen.
Zo krijgen jongeren in onze regio een ruim en complementair aanbod, met enkele unieke studiemogelijkheden.
Door het opnemen van een school van buitengewoon onderwijs twee jaar geleden, zijn de kansen op talentontwikkeling van jongeren nog breder geworden.
Zoals u weet, krijgen scholengemeenschappen bijkomende middelen om zich te organiseren: zeg maar puntenenveloppes ten voordele van het beleid van de scholengemeenschap en van de individuele scholen. Steeds zijn we in consensus met alle betrokken partijen kunnen komen tot een evenwichtige en rechtvaardige verdeling van die middelen. Scholen kregen daardoor extra impulsen.
Naast het organisatorische, zijn de scholen ook naar mekaar toegegroeid door samen van gedachten te wisselen. Zo bestaan reeds verschillende jaren intervisiegroepen voor de mentoren, de gezondheidscoördinatoren, de preventieadviseurs, de ICT-verantwoordelijken en de zorgcoördinatoren. Met deze laatste groep maakten we afspraken rond zorgbeleid die gelden in de gehele scholengemeenschap. De brochure ‘bezorgd om elke leerling’ werd op 5 maart 2007 voorgesteld in aanwezigheid van Mieke Van Hecke, directeur-generaal van het VSKO.
Maar ook de pastoraal verantwoordelijken ontmoeten mekaar minstens twee maal per schooljaar. Voor personeelsleden die het tweede schooljaar in onze scholengemeenschap werken, is er een reflectienamiddag over het pedagogisch project. En ook de directeurs bezinnen zich één maal per jaar (in december) samen rond een thema dat te maken heeft met de inspiratie van het katholiek onderwijs.
Sinds 2007 werken we ook samen met het basisonderwijs uit de regio. Het eerste jaar was het ontwerp van een BaSO-fiche aandachtspunt. Vorig schooljaar focusten we op de leerlijn wiskunde. Dit schooljaar staat de leerlijn ‘leren leren’ voorop. In deze werking is ook het CLB betrokken partner.
De sterkte van een samenwerking toont zich ook als het moeilijker gaat.
Zoals u weet moet IZOO Oosterzele afbouwen omdat de school onder de rationalisatienorm terecht kwam. Verschillende leraren verloren daardoor hun baan. Maar omdat de school niet geïsoleerd is en lid is van onze scholengemeenschap waren we in staat op 1 september 2009 niet minder dan 30 personeelsleden een nieuwe start te bieden in één of andere school van ons samenwerkingsverband.
Het was zelfs mogelijk om een opdracht te vinden die het best aansluit bij de persoonlijkheid van elk personeelslid en bij de wensen van de betrokken scholen. Bovendien zijn we erin geslaagd de tijdelijken van doorlopende duur als personeelslid te behouden.
Zo zie je dat een scholengemeenschap ook een sterktefactor is bij crisissituaties.
Vandaag willen we vooral feest vieren, in de hoop de volgende jaren in dezelfde geest van samenhorigheid te kunnen blijven verder werken.
Dit kon symbolisch niet beter dan door een gelegenheidsorkest samen te stellen van personeelsleden uit de verschillende scholen. Samen muziek maken is ongetwijfeld een duidelijk signaal van verbondenheid. En dat ze samen goed klinken, mocht u reeds aanhoren. Als hun laatste samenklank straks beëindigd is, klinken we samen met een goed glas en enkele culinaire hapjes in de school die naast de kerk ligt.
Lang leve onze scholengemeenschap en allen die erbij betrokken zijn!
|
